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订单式培养

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  • 我系已与正邦集团签订用人及人才培养协议 
  • 作者:jxcfs   更新时间:2011-02-24 点击数:次 字体:【
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    所谓订单式培养,就是以企业订单为依据,按照企业要求量身定做完成学校人才培养工作。这种订单,不仅是一张用人需求的预订单,而是涵盖整个教育人才培养的全程。企业从自身文化特征和岗位要求出发,介入高职教育的全过程从参与培养目标的设定、教学计划的制订、课程内容、理论与实践环节的衔接、毕业指导,甚至参与教学活动,承担实践性较强的教学内容,实现产学的深度合作。

    订单式人才培养模式建立在校企双方相互信任、紧密合作的基础上,就业导向明确,企业参与程度深,能极大地调动学校、学生和企业的积极性,提高人才培养的针对性和实用性,实现学校、用人单位与学生的三赢,是一种产学合作的高层次形式。正是鉴于此目的,我院工商管理系10级连锁经营管理专业与江西十强企业之一正邦集团达成了“订单式”培养方案。

    正邦集团是农业产业化国家重点龙头企业,国家农产品加工技术创新机构。2009年集团下属农牧、农资、粮油、零售、金融投资五大产业,三百多家子公司,遍布二十多个省市、自治区,总产值突破百亿大关,规模进江西省前九位。目前,正邦集团正致力于二次创业,打通农业产业价值链,建设百万吨大米及肉粮油食品、百万亩油茶、千万头商品猪、千家肉食品连锁店等重点项目,力争成为中国农业产业化领军企业。随着正邦集团的品牌影响力的日益强大,未来公司对人才的需求模式、对人力资源结构的调整等方面均会有深层次的变革。而我院能为正邦集团提供各类高素质、高技能的人力资源支持。在专业建设、人才培养、教育培训服务、招生、实习就业等方面与公司有很好的合作基础,为此双方有意愿共同探索职业教育发展的新篇章,实现“合作、发展、共赢”的深层次校企合作目标,共同培养能适应社会需要、素质高、技能强的应用型高级人才。双方的合作思路如下:

    一、校企双方签订用人及人才培养协议。 正邦集团我院工商系2010级连锁经营管理专业设立“正邦班”,进行“订单式“培养。订单订单式人才培养模式的核心要素,也是区别于其他产学研结合人才培养模式的基本要素。它要求校企双方在充分进行市场调研的基础上,通过签订用人及人才培养协议(“订单”),形成一种法定的委托培养关系。通过签订用人和人才培养的订单,明确校企双方职责,学校保证按照企业需求培养人才,企业保证录用合格人才。
        二、校企双方共同制定人才培养计划 学校和企业必须根据市场变化、企业及学生的需求,结合江西区域经济社会发展的实际,遵循高职教育教学规律,共同制定一个符合三方(培养方、委托方、受教育者)利益的人才培养计划,作为对订单的具体化和细化。这种人才培养计划有很强的岗位针对性,能大大缩短学生就业后的岗位适应时间,实现“无缝衔接。
       三、 利用校企双方教育资源,共同培养人才 根据订单的约定,校企双方在人才培养过程中是一种合作、互利的关系。为使培养出来的人才真正符合订单及职业岗位的要求,保证企业用人的质量,企业应全方位、深层次地参与人才培养过程,即不仅参与培养计划的制定,而且参与人才培养计划实施的全过程。为此,校企双方都会充分利用现有的一切有利条件,投入相应的人力、财力、物力,提供相应的教育教学设施、设备。因此,这种人才培养模式更能充分整合社会教育资源,提高教育效率
        四、 针对岗位(群)要求进行实践能力培养订单式”教育达到这一要求通常有两种方式:一是顶岗工作,即由企业提供合适的岗位,学生集中一段时间在这些岗位上工作;二是仿真实训,即在学校实践教学基地进行实训。第二种方式要求学校实践教学基地具有足够的仿真性,并由企业认可。
         五、企业参与人才质量评估 订单式人才培养模式的基本出发点是以就业为导向,人才培养质量的高低是校企双方共同关注的焦点。在这种情况下,为了让企业获得用得上、上手快、留得住的人才,保证人才培养的优质高效,必须由企业和学校共同对人才培养质量进行评估。例如,企业参与学生综合评价方案的制定;学生在企业顶岗实习阶段,以企业评价为主;企业评价是教育质量评价的重要组成部分。
         六、企业按照协议约定安排学生实习与就业

      根据合作双方的合作思路,双方的责任和义务如下:

    (一)正邦集团的责任和义务

    1、发挥自身的行业优势和社会影响,结合公司今后发展的实际需求对乙方的专业设置、班级建设、课程设置与教学改革提出建设性意见。

    2、根据自身业务及规模发展的需要,将相应的培养需求提供给乙方,以便乙方在“正邦班”的教学与学生培养方面有所侧重。

    3、根据岗位需求,向乙方提供相应的公司内部培训教材等用于教学。

    4、选派优秀的工程师、技术人员或管理人员参加学校相关专业的改革或建设提供可行性建议,针对学校人才培养提供可行性的人才培养方案。充分利用公司人力资源,在可能的情况下选送既有丰富实践经验又能从事教学工作的专业技术人员和管理人员担任学校兼职教师,并为学校教师培养提供帮助。

    5、按照学院教学计划,结合单位实际情况,安排学生到厂实习、指导实习过程,培养学生实际操作能力和职业素质。

    6、录用“正邦班”的毕业生。

    (二)江西外语外贸职业学院工商系的责任和义务

    1、按照公司需求与公司共同开发培养项目,为甲方在岗职工进行培训,使经培训、培养的人才适合公司的需求。

    2、根据职业教育的特点和公司员工需求标准,共同开发与实施各专业人才培养方案,即共同确定培养目标、制定教学计划、调整课程设置、承担教学任务和保证实践教学的实施。   

    3、根据岗位培训教学计划和课程教学大纲要求,拟定每次顶岗实习的时间、内容、人数和要求,提前一个月与公司联系,共同制定具体实施计划和安排。

    4、选派教师与公司技术人员、管理人员(兼职教师)共同指导学生实训、实习,或承担生产、项目开发任务。

    5、应企业要求,在条件许可的情况下,及时选派教师和学生完成临时性、应急性工作任务。

    6、为正邦集团在校园内的招聘和培训活动提供便利。

       订单式培养模式,作为解决大中专毕业生就业难的有效途径和一种先进的办学模式,逐步受到广大企业和学校的欢迎。但目前“订单式”培养模式还处在探索阶段,培养计划从筹划到落实不是一朝一夕的事,要详细调研,充分论证明确岗位目标与技能要求,与用人单位共同完成人才培养计划,构建全程式、全面合作的人才培养模式。因此我系率先将连锁经营管理专业进行订单式培养模式的尝试,今后还将继续探索和完善,力争实现校企合作的双赢